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    大學生拓展訓練和應試教育的區別和作用意義介紹:

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    大學生拓展訓練和應試教育的區別和作用意義介紹:

    發布日期:2019-03-20 作者: 點擊:

    關于拓展訓練,我們常常聽到的就是企業拓展訓練,今天我們分享的是大學生拓展訓練有哪些意義,和學校的影視教育又有什么不同,在小編看來,無論是對企業也好,對員工也好,學生也罷,進行拓展訓練是非常有B要的,下面我們就一起來了解一下:


    一、素質拓展訓練與學校應試教育的區別

    學校的應試教育更多的是在傳授一種知識和技能,是可以量化的,拓展訓練則是傳播一種觀念,一種精神,是不能量化的。素質拓展訓練通過信任訓練、溝通訓練、領導力訓練、自信心訓練、心理突破訓練等等,全面挖掘和提升大學生的創新、溝通、協作、應變、學習、思維、激勵、領導等方面的能力。教學方式上,學校教育的知識是可以被學習的,但是一個人的能力或技能是不可以完全學習得來的,必須通過實踐,也就是訓練。兩者是有本質上的一些區別。


    二、大學生素質拓展訓練的意義

    素質拓展訓練是以培養大學生綜合素質、生活能力及生存能力為目的?,F在一些大學生缺乏吃苦精神,團結奮斗精神,具有心理脆弱、性格孤僻等缺陷。Z明顯的現象就是大學幾年了,就連班上很多人的姓名都不知道,個別學生整天沉迷網絡游戲或者談情說愛,完全誤解了大學的意義和本質,素質培訓拓展為這些大學生提供了了解生活,體驗人生的機會。

    素質拓展培訓通過一些趣味性的拓展小游戲激發學員主動思考,團結互助、鍛煉膽魄并彼此分享感受。在專業拓展培訓師具有針對性的指導下,完成深刻的觀念轉變和形成更好的行為方式。同時利用各種豐富有趣的游戲體驗、社會實踐的方式深入了解大學生的性格特點及行為方式,并提供針對性的指導,大學生容易接受并效果持久。

    拓展訓練公司

    三、大學生素質拓展訓練的綜合作用

    1、學會合作,培養團隊精神。引導大學生發現在團體生活中合作的價值和團體中個人的責任。幫助大學生明白團隊的巨大力量,領悟合作精神的重要性,克服排他情緒和性格孤僻心理,培養與人溝通融合能力,感受分享帶來無窮樂趣。

    2、學會溝通,融洽人際關系。針對一些大學生心理脆弱、性格孤僻等缺陷,實施拓展訓練,幫助大學生了解生活,學會溝通、學會感恩、學習建立人際關系技巧。

    3、提高自信心,勇于超越自我。建立相互接納,相互支持、相互信任的團體氣氛。讓大學生在活動中開放自我,超越自我,從而開發自身潛能,肯定自我價值,提高自信心。

    4、激發潛能,完善人格。幫助大學生認識自我潛在能力和極限,克服恐懼心理和思想障礙,鍛煉動手能力和創造力,培養自信心和自我管束能力,完善人格。培養大學生上進心理,增強抗挫折和突破能力,使個性變得堅強而富有韌性。


    以上介紹的就是大學生拓展訓練的意義和作用,我們可以看出它和學校的應試教育是完全不同的。我們通過拓展訓練時把書中所學知識進行了實踐,對學生是非常有幫助的!


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